Pembuktian Volume Bangun Ruang dengan Beras

Ana Agustiin
Ana Agustiin
Ana Agustini, S.Pd.

Dengan praktik pembelajaran dengan menggunakan beras, siswa lebih mengetahui rumus volume dengan lebih menyenangkan dan bermakna tanpa menghafal. Menarik bukan?

Penulis Ana Agustini, S.Pd.

Selawe.com Matematika merupakan mata pelajaran yang masih dianggap sulit bagi siswa. Hal inilah yang menuntut guru sebagai pengajar harus memberikan pembelajaran dengan metode yang terbaik disesuaikan dengan siswa agar pembelajaran dapat diterima oleh siswa dengan mudah dan tidak merasa kesulitan.

Saya sebagai guru mencoba beberapa metode pembelajaran salah satunya adalah pebelajaran dengan metode deep learning. Metode ini mengedepankan pengalaman belajar yang bermakna dan meyenaangkan.

Contoh kegiatannya adalah pada materi pembuktian volume bangun ruang tabung sama dengan tiga kali volume kerucut dengan diameter alas yang sama.

Siswa diminta membawa beras dari rumah. Siswa lalu bertanya-tanya kegunaan dari beras yang dibawa dari rumah sehingga muncul rasa keingintahuan yang tinggi.

Guru menyajikan bangun ruang tabung dan kerucut dengan diameter alas yang sama dan meminta siswa untuk mengisi bangun ruang kerucut dengan beras yang dibawa secara penuh.

Beras pada bangun kerucut lalu dituang pada bangun tabung sehingga penuh. Ternyata dalam tiga kali menuang bangun tabung dapat penuh secara tepat. Lalu ditarik simpulan secara bersama bahwa dengan diameter alas yang sama ditemukan bahwa volume bangun ruang tabung sama dengan tiga kali dari volume kerucut.

Dengan praktik pembelajaran deep learning seperti ini siswa lebih mengetahui rumus volume dengan lebih menyenangkan dengan memberikan stimulasi yang membuat siswa tertarik pada pembelajaran yang akan dilaksanakan.

Guru sebagai pengajar juga memberikan kesempatan secara penuh bagi siswa untuk berada dalam pembelajaran sehingga siswa lebih fokus dan bersemangat.

Dibandingkan dengan menghafal rumus saja seperti biasanya, dengan kegiatan seperti ini siswa lebih mudah menerapkan materi dan menjadikan pengalaman yang bermakna sehingga dengan atau tanpa menghafal rumus, siswa akan mengingat bagaimana mencari rumus volume bangun ruang dengan mudah.

Editor Ichwan Arif

Share this:

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *