Kelebihan memanfaatkan metode small group disscussion dalam pembelajaran ini, selain memperdalam wawasan dan memperkaya kosakata bahasa Inggris, siswa juga akan mampu menyampaikan pendapat secara lisan dan mengembangkan sikap saling menghargai pendapat sesama.
Penulis Octaria Wahyu Ningtias, S.Pd., guru bahasa Inggris SMP Muhammadiyah 12 (Spemdalas) GKB Gresik
Selawe.com – Keterampilan memahami materi bacaan merupakan hal penting untuk dimiliki oleh siswa. Dalam konteks pembelajaran report text seperti bahasa Inggris, siswa tidak hanya diharapkan mampu memahami isi bacaan tetapi juga mampu menganalisa dan menyampaikan ulang dengan bahasa sendiri.
Report text terbagi menjadi dua bagian yakni general classification dan description. Dari keduanya ini report text dapat memuat klasifikasi aspek, hewan, fenomena alam, dan tumbuhan yang disajikan secara ringkas tentang gambaran umum, sifat, kebiasaan, hingga karakteristik.
Sayangnya, di era serba cepat ini membaca report text secara cermat menjadi tantangan tersendiri bagi siswa. Apalagi hadirnya alat bantuan seperti Google, YouTube, dan ChatGPT membuat siswa kadang mengambil jalan pintas merangkum ketimbang meluangkan waktu 2-3 menit untuk mencerna tiap kata dan kalimat.
Sebagian siswa akan bertanya-tanya mengapa saya harus membaca teks? Mengapa saya tidak langsung melihat saja videonya di youtube? Lebih simpel. Untuk mengatasi hal tersebut saya menggunakan pendekatan pembelajaran aktif melalui interaksi kelompok atau metode small group discussion yang dirancang untuk memperoleh essential information.
Di small group discussion, siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4 siswa. Siswa diminta membawa laptop/gawai. Sedangkan guru menyajikan beberapa topik semisal nama hewan dan fenomena alam yang berbeda-beda untuk diberikan pada setiap kelompok siswa.
Gawai yang dibawa siswa kemudian digunakan untuk mencari informasi terkait hewan dan fenomena alam yang mereka pilih. Beberapa teks yang pernah saya bahas di kelas misalnya teks tentang fenomena; tsunami, tornadoes, aurora. Adapun teks tentang hewan nusantara misalnya: gorilla, bekantan, cendrawasih, dan binturongs.
Lebih lanjut, hal yang wajib dikerjakan siswa selama small group discussion adalah mengisi table of analysis berdasarkan judul yang mereka pilih. Kemudian siswa menuangkan informasi yang mereka dapatkan ke dalam PowerPoint (PPT) dan didesain semenarik mungkin.
Dilanjutkan setiap kelompok mempresentasikan secara bergiliran hasil diskusi mereka di depan kelas, siswa menjelaskan informasi terkait hewan atau fenomena yang mereka dapatkan. Di sesi questions and answer waktunya siswa mengajukan pertanyaan kepada kelompok tersebut. Di sinilah diskusi antar kelompok dimulai.
Kelebihan memanfaatkan metode small group disscussion dalam pembelajaran ini, selain memperdalam wawasan dan memperkaya kosakata bahasa Inggris, siswa juga akan mampu menyampaikan pendapat secara lisan dan mengembangkan sikap saling menghargai pendapat sesama.
Dengan begitu, melibatkan siswa secara langsung dalam proses pembelajaran akan lebih bermakna dan dapat memupuk kepercayaan diri siswa alih-alih hanya menyampaikan materi secara satu arah pada siswa. (*)
Editor Ichwan Arif
